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Programmation complète MS

Découvrez une programmation complète pour une classe de Moyenne Section. 


Elle couvre l’ensemble des domaines du programme de maternelle — langage oral et écrit, premiers outils mathématiques, activités artistiques, univers sonores, activité physique, coopération, exploration du vivant, matière, objets, repérage dans l’espace et le temps, ainsi que outils numériques — à travers des activités simples et concrètes : échanges oraux, jeux phonologiques, manipulations mathématiques, productions plastiques, rondes et parcours moteurs, expériences sensorielles, observations du vivant, constructions, classements et premiers repères temporels et spatiaux.

Cette programmation vous intéresse ? Vous pouvez la récupérer et la personnaliser directement sur Teetsh en cliquant sur « Utiliser ce modèle » 👇

Aperçu Portrait Auteure Teetsh Mélanie
Mélanie
Utiliser ce modèle
Aperçu de la Programmation complète MS
Aperçu de la Programmation complète MS

Développement et structuration du langage oral et écrit

L'oral

📖 Acquérir le langage oral


Produire des discours variés


• Prendre la parole et répondre

📖 Acquérir le langage oral


Produire des discours variés


• Prendre la parole et répondre

📖 Acquérir le langage oral


Enrichir son vocabulaire


• Vocabulaire des animaux 🐶

L'écrit

📖 Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à écrire 


Apprendre le geste d'écriture


• Bien tenir le crayon ✏

📖 Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à lire


Acquérir les habiletés phonologiques et le principe alphabétique


• Découvrir l'abécédaire 🔠 

📖 Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à lire


Écouter et comprendre différents formes d'écrits


• Découvrir la bibliothèque 📚 

L'oral

📖 Acquérir le langage oral


Produire des discours variés


• Reformuler une consigne

📖 Acquérir le langage oral


Articuler distinctement


• Prendre conscience de la forme de la bouche lors de l'articulation d'un son

📖 Acquérir le langage oral


Enrichir son vocabulaire


• Vocabulaire du corps humain 🧍‍♂️

L'écrit

📖 Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à lire


Acquérir les habiletés phonologiques et le principe alphabétique


• Élaborer un abécédaire 🔠

📖 Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à lire


Acquérir les habiletés phonologiques et le principe alphabétique


• Découvrir les lettres des jours

L'oral

📖 Acquérir le langage oral


Produire des discours variés


• Associer des mots qui riment

📖 Acquérir le langage oral


Développer sa syntaxe


• Parler au passé / futur en étant cohérent

📖 Acquérir le langage oral


Enrichir son vocabulaire


• Vocabulaire des couleurs 🔵🟠

L'écrit

📖 Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à lire


Acquérir les habiletés phonologiques et le principe alphabétique


• Élaborer un poème avec des rimes

📖 Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à écrire 


Produire de premiers écrits


• Retrouver les lettres de son prénom et les ordonner

L'oral

📖 Acquérir le langage oral


Produire des discours variés


• Décrire un jeu, une affiche, une image

📖 Acquérir le langage oral


Enrichir son vocabulaire


• Vocabulaire des vêtements 👚

L'écrit

📖 Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à écrire 


Produire de premiers écrits


• Dictée à l'adulte

📖 Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à écrire 


Apprendre le geste d'écriture


• Écrire son prénom en majuscule d'imprimerie

L'oral

📖 Acquérir le langage oral


Enrichir son vocabulaire


• Vocabulaire de l'hygiène 🪥

L'écrit

📖 Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à lire


Acquérir les habiletés phonologiques et le principe alphabétique


• Segmenter les mots en syllabes

📖 Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à lire


Acquérir les habiletés phonologiques et le principe alphabétique


• Connaître les lettres de l'alphabet en capitales d'imprimerie

📖 Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à écrire 


Apprendre le geste d'écriture


• Écrire des mots connus en capitales d'imprimerie

Acquérir les premiers outils mathématiques

Découvrir les nombres et leurs utilisations

📖 Découvrir les nombres


Exprimer une quantité par un nombre


• Reconnaître des petites quantités de 1 à 4

Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées

📖 Explorer les solides et les formes planes


Explorer les formes et l'espace


• Dessiner le cercle ⭕

Découvrir les nombres et leurs utilisations

📖 Découvrir les nombres


Exprimer une quantité par un nombre


• Reconnaître des petites quantités de 1 à 6

📖 Découvrir les nombres


Exprimer une quantité par un nombre


• "Autant que, plus que, moins que"

Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées

📖 Explorer les solides et les formes planes


Explorer les formes et l'espace


• Dessiner le carré 🔲

Découvrir les nombres et leurs utilisations

📖 Découvrir les nombres


Exprimer une quantité par un nombre


• Réciter la suite numérique jusqu'à 10

Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées

📖 Explorer les solides et les formes planes


Explorer les formes et l'espace


• Dessiner le triangle 🔺

Découvrir les nombres et leurs utilisations

📖 Découvrir les nombres


Exprimer une quantité par un nombre


• Reconnaître des petites quantités de 1 à 6

Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées

📖 Explorer des grandeurs : la longueur, la masse


La longueur


• Comparer et ranger des objets selon leur taille

Découvrir les nombres et leurs utilisations

📖 Découvrir les nombres


Exprimer une quantité par un nombre


• Réciter la suite numérique jusqu'à 12

Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées

📖 Se familiariser avec les motifs organisé


Motifs et algorithmes


• Faire des puzzles et des encastrements de plus en plus complexes 🧩

Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

Les productions plastiques et visuelles

📖 Les productions plastiques et visuelles


Reproduire, assembler, organiser, enchaîner des motifs graphiques puis en créer de nouveaux


• Les cercles fermés ⭕

Univers sonores

📖 Univers sonores


Repérer et reproduire, corporellement ou avec des instruments, des formules rythmiques simples


• Reproduire des formules rythmiques simples

Les productions plastiques et visuelles

📖 Les productions plastiques et visuelles


Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux


• Les lignes obliques

📖 Les productions plastiques et visuelles


Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés


• Réaliser des compositions plastiques sur le thème de Noël

Univers sonores

📖 Univers sonores


Oser jouer avec sa voix seul ou en groupe pour reproduire un motif musical, une phrase (chanson, comptine)


• Conter à l'aide de marionnettes

Le spectacle vivant

📖 Le spectacle vivant


Devenir un spectateur actif et attentif


• Découvrir le rôle de spectateur devant les productions de ses camarades

Les productions plastiques et visuelles

📖 Les productions plastiques et visuelles


Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux


• Les lignes brisées

📖 Les productions plastiques et visuelles


S'exprimer sur sa production, sur celle d'un autre ou à propos d'une oeuvre d'artiste


• Découvrir des œuvres d'artistes 🎨

📖 Les productions plastiques et visuelles


Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés


• Dessiner pour inventer un univers, des personnages, des histoires

Univers sonores

📖 Univers sonores


Explorer différents instruments de musique, des objets sonores, les trier, les catégoriser (type de timbres et durée du son...)


• Explorer les instruments de musique 🎹

Les productions plastiques et visuelles

📖 Les productions plastiques et visuelles


Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés


• Réaliser des compositions planes ou solides pour la fête de Pâques 🐥

📖 Les productions plastiques et visuelles


S'engager spontanément dans l'exploration libre, puis guidée, de différents outils et sur des supports variés


• Le mélange des couleurs

📖 Les productions plastiques et visuelles


Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux


• Les vagues et ondulations

Les productions plastiques et visuelles

📖 Les productions plastiques et visuelles


Reproduire, assembler, organiser, enchaîner des motifs graphiques puis en créer de nouveaux


• Reproduire des œuvres d'artistes 🎨

📖 Les productions plastiques et visuelles


Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux


• Les ponts

📖 Les productions plastiques et visuelles


S'engager spontanément dans l'exploration libre, puis guidée, de différents outils et sur des supports variés


• Les contrastes noir / blanc ⚫⚪

Univers sonores

📖 Univers sonores


Parler d'un extrait musical et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté


• Écouter des œuvres musicales variées 🎶

Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique

• Accepter de participer à la plupart des activités

• Découvrir les règles propres à la salle de jeux

Agir dans l'espace, dans la durée et sur les objets

📖 Agir dans l'espace, dans la durée, et sur les objets


Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis


• Lancer différents objets

Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements et des contraintes variées

📖 Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements et des contraintes variées


Anticiper, réaliser, montrer à d'autres un projet de parcours, constitué de l'enchainement d'une courte séquence d'actions, se déroulant dans un espace orienté


• Parcours de motricité (marcher, sauter ...)

• Participer à toutes les activités

Agir dans l'espace, dans la durée et sur les objets

📖 Agir dans l'espace, dans la durée, et sur les objets


Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis


• Sauter de différentes façons

Communiquer avec les autres au travers d'actions à visée expressive ou artistique

📖 Communiquer avec les autres au travers d'actions à visée expressive ou artistique


Coordonner ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres, lors de rondes et jeux chantés


• Faire une ronde simple

• Accepter de donner la main à ses camarades

• Savoir expliquer les règles propres à la salle de jeux

Agir dans l'espace, dans la durée et sur les objets

📖 Agir dans l'espace, dans la durée, et sur les objets


Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis


• Lancer des objets en suivant une consigne

Communiquer avec les autres au travers d'actions à visée expressive ou artistique

📖 Communiquer avec les autres au travers d'actions à visée expressive ou artistique


Inventer, apprendre et reproduire une courte phrase dansée, constituée d'une séquence d'actions et de déplacements qu'il a pu globalement mémoriser


• Utiliser des objets pour danser au son d'une musique

Collaborer, coopérer, s'opposer

📖 Collaborer, coopérer, s'opposer


S'inscrire dans des formes de jeu collectives visant à déplacer, à faire glisser, à porter le corps d'un autre ou un objet lourd ou volumineux


• Jeux collectifs 🏸

Agir dans l'espace, dans la durée et sur les objets

📖 Agir dans l'espace, dans la durée, et sur les objets


Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis


• Courir, sauter, lancer avec des jeux à règles 🏃

Communiquer avec les autres au travers d'actions à visée expressive ou artistique

📖 Communiquer avec les autres au travers d'actions à visée expressive ou artistique


Inscrire ses actions et ses déplacements en relation avec les autres, dans un espace scénique commun orienté, dans le cadre d'un projet présenté à des spectateurs


• Faire des jeux dansés 2 à 2

• Accepter de danser, avec un camarade 💃🏼

Collaborer, coopérer, s'opposer

📖 Collaborer, coopérer, s'opposer


• Accepter de jouer avec un autre

Communiquer avec les autres au travers d'actions à visée expressive ou artistique

📖 Communiquer avec les autres au travers d'actions à visée expressive ou artistique


Inscrire ses actions et ses déplacements en relation avec les autres, dans un espace scénique commun orienté, dans le cadre d'un projet présenté à des spectateurs


• Préparation du spectacle de fin d'année 💃

• Accepter de danser devant les autres 🕺

• Respecter :  l'ordre / les chorégraphies / les règles du spectacle / son organisation

Explorer le monde

Découvrir le monde du vivant

📖 Découvrir le monde du vivant


Situer et nommer les différentes parties du corps humain, sur soi ou sur une représentation


• Construire une image orientée de son corps

Se repérer dans le temps et l'espace

📖 Se repérer dans le temps et l'espace


Se repérer dans le temps


• Se repérer dans la journée

📖 Se repérer dans le temps et l'espace


Se repérer dans l'espace


• Se repérer dans l'espace classe / école

Explorer la matière

📖 Explorer la matière


Classer des objets selon le matériau qui les compose (manipulation) selon une propriété commune (formes, goût, texture...), selon leurs usages


• Le toucher avec son vocabulaire "mou ..."

Les objets / la matière

📖 Utiliser, fabriquer, manipuler des objets


Réaliser une construction, reconstituer un objet à partir d'illustrations des étapes de la construction, de représentations avec différentes vues (en éclaté, en perspective, de plusieurs points de vue...)


• Le moulin à vent

Découvrir le monde du vivant

📖 Découvrir le monde du vivant


• Le goût 👅

Se repérer dans le temps et l'espace

📖 Se repérer dans le temps et l'espace


Se repérer dans le temps


• Se repérer dans la semaine

• Écrire une date en toutes lettres

📖 Se repérer dans le temps et l'espace


Se repérer dans l'espace


• Le plan (trajet école / maison)

Découvrir le monde du vivant

📖 Découvrir le monde du vivant


Reconnaître et décrire les principales étapes du développement d'un animal ou d'un végétal, dans une situation d'observation du réel ou sur des images fixes ou animées


• Distinguer le vivant du non vivant

📖 Découvrir le monde du vivant


• L'ouïe 👂

Se repérer dans le temps et l'espace

📖 Se repérer dans le temps et l'espace


Se repérer dans le temps


• Se repérer dans le mois

📖 Se repérer dans le temps et l'espace


Se repérer dans l'espace


• La sécurité routière

Explorer la matière

📖 Explorer la matière


Identifier quelques matériaux et les différencier en grandes familles (les papiers, les cartons, les tissus, les pâtes...)


• Les matières naturelles ou fabriquées

Découvrir le monde du vivant

📖 Découvrir le monde du vivant


Connaître et mettre en oeuvre quelques règles d'hygiène corporelle et d'une vie saine


• L'hygiène 🪥

📖 Découvrir le monde du vivant


• L'odorat 👃

Se repérer dans le temps et l'espace

📖 Se repérer dans le temps et l'espace


Se repérer dans le temps


• Se repérer dans l'année

📖 Se repérer dans le temps et l'espace


Se repérer dans l'espace


• Situer des objets par rapport à soi

Explorer la matière

📖 Explorer la matière


Classer des objets selon le matériau qui les compose (manipulation) selon une propriété commune (formes, goût, texture...), selon leurs usages


• Le sable 🏖

Découvrir le monde du vivant

📖 Découvrir le monde du vivant


Reconnaître et décrire les principales étapes du développement d'un animal ou d'un végétal, dans une situation d'observation du réel ou sur des images fixes ou animées


• Regrouper des animaux selon leur milieu de vie, leur mode de déplacement

Se repérer dans le temps et l'espace

📖 Se repérer dans le temps et l'espace


Se repérer dans le temps


• Se repérer dans un quadrillage

📖 Se repérer dans le temps et l'espace


Se repérer dans l'espace


• L'environnement

Utiliser des outils numériques

📖 Utiliser des outils numériques 


Utiliser des objets numériques : appareil photo, tablette, ordinateur


• Commencer à utiliser un ordinateur

Explorer la matière

📖 Explorer la matière


• L'air 🌬

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Aperçu de la Programmation Sciences à Vivre GS (Accès)

Programmation Sciences à Vivre GS (Accès)

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  • Explorer le monde

Découvrez cette programmation pour explorer le monde en GS, issue du manuel "Sciences à vivre" (Accès). Utilisez cette ressource telle quelle ou personnalisez-la en la modifiant directement en ligne sur Teetsh.

Aperçu Portrait Auteure Teetsh Mélisande
Mélisande
Modèle de programmation MS Explorer le monde - aperçu

Programmation Sciences à Vivre MS (Accès)

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  • Explorer le monde
Aperçu Portrait Auteure Teetsh Mélanie
Mélanie