Programmation d'éducation musicale CM2

Laurène

25 mars 2024

Dans cette programmation d’éducation musicale au CM2, vous retrouverez des idées d’activités possibles à faire en classe correspondant aux quatre grandes compétences à travailler au cycle 3 : explorer, imaginer et créer ; chanter et interpréter ; échanger, partager et argumenter ; écouter, comparer et commenter. Des ressources indispensables pour structurer le parcours de formation musicale de nos élèves.

Si cette programmation vous convient, vous pouvez la récupérer et la personnaliser directement sur Teetsh en cliquant sur "Utiliser ce modèle" 👇

Aperçu de la Programmation d'éducation musicale CM2

Utiliser ce modèle

Explorer, imaginer et créer

📖 Expérimenter les paramètres du son et en imaginer en conséquence des utilisations possibles

📖 Imaginer des représentations graphiques pour organiser une succession de sons et d'événements sonores

📖 Inventer une organisation simple à partir de sources sonores sélectionnées (dont la voix) et l'interpréter

Musicogramme :

- Derrière le brouillard de Grand Corps Malade

Chanter et interpréter

📖 Chanter une mélodie simple avec une intonation juste et une intention expressive

📖 Interpréter un chant avec expressivité en respectant plusieurs choix et contraintes précédemment indiqués

📖 Identifier les difficultés rencontrées dans l'interprétation d'un chant

En lien avec le musicogramme :

- Derrière le brouillard de Grand Corps Malade

Échanger, partager et argumenter

📖 Exprimer ses gouts au-delà de son ressenti immédiat

📖 Écouter et respecter le point de vue des autres et l'expression de leur sensibilité

📖 Argumenter un jugement sur une musique tout en respectant celui des autres

Extraits musicaux :

- Sarabande, suite pour clavecin n°11 de Georg Friedrich Haendel

- Allegro, concerto pour piano n° 5 de Ludwig van Beethoven

Écouter, comparer et commenter

📖 Décrire et comparer des éléments sonores issus de contextes musicaux, d'aires géographiques ou culturelles différents et dans un temps historique, contemporain, proche ou lointain

📖 Identifier et nommer ressemblances et différences dans deux extraits musicaux

📖 Associer la découverte d'une œuvre à des connaissances construites dans d'autres domaines enseignés

Extraits musicaux des temps modernes :

- Concerto pour deux violons en rém de Jean-Sébastien Bach

- Chant révolutionnaire : la Carmagnole

- Chant révolutionnaire : La Marseillaise

Chanter et interpréter

📖 Chanter une mélodie simple avec une intonation juste et une intention expressive

📖 Interpréter un chant avec expressivité en respectant plusieurs choix et contraintes précédemment indiqués

📖 Identifier les difficultés rencontrées dans l'interprétation d'un chant

Christmas carols :

- Jingle Bells

- Happy Xmas de John Lennon

- Father Christmas sur l'air de Frère Jacques

Échanger, partager et argumenter

📖 Exprimer ses gouts au-delà de son ressenti immédiat

📖 Écouter et respecter le point de vue des autres et l'expression de leur sensibilité

📖 Argumenter un jugement sur une musique tout en respectant celui des autres

Extraits musicaux :

- Le lac des cygnes de Piotr Tchaïkovski

- Au matin de Edouard Grieg

Écouter, comparer et commenter

📖 Repérer et nommer une organisation simple dans un extrait musical : répétition d'une mélodie, d'un motif rythmique, d'un thème, d'une partie caractéristique, etc. ; en déduire une forme simple (couplet/refrain, ABA par exemple)

Christmas carols :

- Jingle Bells

- Happy Xmas de John Lennon

- Father Christmas sur l'air de Frère Jacques

Chanter et interpréter

📖 Reproduire et interpréter un modèle mélodique et rythmique

Manipulation de percussions à gratter, secouer et frapper ainsi que de percussions corporelles en vue de jouer un morceau polyrythmique.

Écouter, comparer et commenter

📖 Décrire et comparer des éléments sonores issus de contextes musicaux, d'aires géographiques ou culturelles différents et dans un temps historique, contemporain, proche ou lointain

📖 Identifier et nommer ressemblances et différences dans deux extraits musicaux

📖 Associer la découverte d'une œuvre à des connaissances construites dans d'autres domaines enseignés

Extrait musical de l'époque contemporaine XIXème siècle :

- Air de Gavroche : La faute à Voltaire

Explorer, imaginer et créer

📖 Expérimenter les paramètres du son et en imaginer en conséquence des utilisations possibles

📖 Imaginer des représentations graphiques pour organiser une succession de sons et d'événements sonores

📖 Inventer une organisation simple à partir de sources sonores sélectionnées (dont la voix) et l'interpréter

Musicogramme :

- Dovergubbens de Grieg

- Création libre d'un musicogramme

Chanter et interpréter

📖 Reproduire et interpréter un modèle mélodique et rythmique

Manipulation de percussions à gratter, secouer et frapper ainsi que de percussions corporelles en vue de jouer un morceau polyrythmique.

Chanter et interpréter

📖 Chanter une mélodie simple avec une intonation juste et une intention expressive

📖 Interpréter un chant avec expressivité en respectant plusieurs choix et contraintes précédemment indiqués

📖 Identifier les difficultés rencontrées dans l'interprétation d'un chant

Chant choral de fin d'année :

- C'est grave, docteur de Maloh - 4 voix

- J'ai dix ans de Souchon - 2 voix

- Je veux un chien de Alexis HK – 1 voix

- Scotché devant la télé de Alain Schneider - canon

- Flip, Flap, Flop - Les ogres de Barback

Écouter, comparer et commenter

📖 Décrire et comparer des éléments sonores issus de contextes musicaux, d'aires géographiques ou culturelles différents et dans un temps historique, contemporain, proche ou lointain

📖 Identifier et nommer ressemblances et différences dans deux extraits musicaux

📖 Associer la découverte d'une œuvre à des connaissances construites dans d'autres domaines enseignés

Extraits musicaux de l'époque contemporaine XXème siècle :

- La chanson de Craonne de Marc Ogéret

- La Guerre de 14-18 de Georges Brassens

- Le coquelicot oublié de Michel Loiselle

Période 1

Période 2

Période 3

Période 4

Période 5

Explorer, imaginer et créer

📖 Expérimenter les paramètres du son et en imaginer en conséquence des utilisations possibles

📖 Imaginer des représentations graphiques pour organiser une succession de sons et d'événements sonores

📖 Inventer une organisation simple à partir de sources sonores sélectionnées (dont la voix) et l'interpréter

Musicogramme :

- Derrière le brouillard de Grand Corps Malade

📖 Expérimenter les paramètres du son et en imaginer en conséquence des utilisations possibles

📖 Imaginer des représentations graphiques pour organiser une succession de sons et d'événements sonores

📖 Inventer une organisation simple à partir de sources sonores sélectionnées (dont la voix) et l'interpréter

Musicogramme :

- Dovergubbens de Grieg

- Création libre d'un musicogramme

Chanter et interpréter

📖 Chanter une mélodie simple avec une intonation juste et une intention expressive

📖 Interpréter un chant avec expressivité en respectant plusieurs choix et contraintes précédemment indiqués

📖 Identifier les difficultés rencontrées dans l'interprétation d'un chant

En lien avec le musicogramme :

- Derrière le brouillard de Grand Corps Malade

📖 Chanter une mélodie simple avec une intonation juste et une intention expressive

📖 Interpréter un chant avec expressivité en respectant plusieurs choix et contraintes précédemment indiqués

📖 Identifier les difficultés rencontrées dans l'interprétation d'un chant

Christmas carols :

- Jingle Bells

- Happy Xmas de John Lennon

- Father Christmas sur l'air de Frère Jacques

📖 Reproduire et interpréter un modèle mélodique et rythmique

Manipulation de percussions à gratter, secouer et frapper ainsi que de percussions corporelles en vue de jouer un morceau polyrythmique.

📖 Reproduire et interpréter un modèle mélodique et rythmique

Manipulation de percussions à gratter, secouer et frapper ainsi que de percussions corporelles en vue de jouer un morceau polyrythmique.

📖 Chanter une mélodie simple avec une intonation juste et une intention expressive

📖 Interpréter un chant avec expressivité en respectant plusieurs choix et contraintes précédemment indiqués

📖 Identifier les difficultés rencontrées dans l'interprétation d'un chant

Chant choral de fin d'année :

- C'est grave, docteur de Maloh - 4 voix

- J'ai dix ans de Souchon - 2 voix

- Je veux un chien de Alexis HK – 1 voix

- Scotché devant la télé de Alain Schneider - canon

- Flip, Flap, Flop - Les ogres de Barback

Échanger, partager et argumenter

📖 Exprimer ses gouts au-delà de son ressenti immédiat

📖 Écouter et respecter le point de vue des autres et l'expression de leur sensibilité

📖 Argumenter un jugement sur une musique tout en respectant celui des autres

Extraits musicaux :

- Sarabande, suite pour clavecin n°11 de Georg Friedrich Haendel

- Allegro, concerto pour piano n° 5 de Ludwig van Beethoven

📖 Exprimer ses gouts au-delà de son ressenti immédiat

📖 Écouter et respecter le point de vue des autres et l'expression de leur sensibilité

📖 Argumenter un jugement sur une musique tout en respectant celui des autres

Extraits musicaux :

- Le lac des cygnes de Piotr Tchaïkovski

- Au matin de Edouard Grieg

Écouter, comparer et commenter

📖 Décrire et comparer des éléments sonores issus de contextes musicaux, d'aires géographiques ou culturelles différents et dans un temps historique, contemporain, proche ou lointain

📖 Identifier et nommer ressemblances et différences dans deux extraits musicaux

📖 Associer la découverte d'une œuvre à des connaissances construites dans d'autres domaines enseignés

Extraits musicaux des temps modernes :

- Concerto pour deux violons en rém de Jean-Sébastien Bach

- Chant révolutionnaire : la Carmagnole

- Chant révolutionnaire : La Marseillaise

Christmas carols :

- Jingle Bells

- Happy Xmas de John Lennon

- Father Christmas sur l'air de Frère Jacques

📖 Décrire et comparer des éléments sonores issus de contextes musicaux, d'aires géographiques ou culturelles différents et dans un temps historique, contemporain, proche ou lointain

📖 Identifier et nommer ressemblances et différences dans deux extraits musicaux

📖 Associer la découverte d'une œuvre à des connaissances construites dans d'autres domaines enseignés

Extrait musical de l'époque contemporaine XIXème siècle :

- Air de Gavroche : La faute à Voltaire

📖 Décrire et comparer des éléments sonores issus de contextes musicaux, d'aires géographiques ou culturelles différents et dans un temps historique, contemporain, proche ou lointain

📖 Identifier et nommer ressemblances et différences dans deux extraits musicaux

📖 Associer la découverte d'une œuvre à des connaissances construites dans d'autres domaines enseignés

Extraits musicaux de l'époque contemporaine XXème siècle :

- La chanson de Craonne de Marc Ogéret

- La Guerre de 14-18 de Georges Brassens

- Le coquelicot oublié de Michel Loiselle