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Progressions Géographie CM1

Découvrez nos progressions de géographie destinées à des élèves de CM1.

Progression géographie CM1

Cette progression vous propose un cheminement simple, structuré et cohérent, afin d’aborder les grandes notions du programme de CM1 avec vos élèves : découvrir les lieux où j’habite, se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs et consommer en France.

Chaque étape s’enchaîne naturellement et vous permet de préparer vos séances plus facilement, avec une vision d’ensemble claire et des idées d’activités pour chaque thème ! 

Une ressource pratique, prête à l’emploi et conçue pour vous faire gagner du temps en classe comme en préparation ✏️ 

Aperçu Portrait Auteure Teetsh Andréa
Andréa
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Modèle de programmation CM1 Histoire et géographie - aperçu
Aperçu de la progression CM1 géographie

Thème 1 : Découvrir le(s) lieu(x) où j'habite


Qu'est-ce que la géographie ? Pourquoi étudier les lieux où j'habite ?

  • Objectif : comprendre que la géographie étudie des espaces et des usages.

Thème 1 : Découvrir le(s) lieu(x) où j'habite  


Identifier différents types de paysages (urbains, ruraux, littoraux, montagne…)

  • Activités : observation d'un corpus de photos, trie et classement pour constituer une carte mentale selon le types de paysages…

  • Objectif : comprendre le vocabulaire du paysage (habitat dispersé ou groupé, immeubles, champs, industrie…)

Thème 1 : Découvrir le(s) lieu(x) où j'habite


Le paysage où j'habite : observer, décrire, prélever des informations.

  • Activités : observation de photos de la commune autour de l'école…

  • Objectif : débattre sur « quel type de paysage est le nôtre ? ».

Thème 1 : Découvrir le(s) lieu(x) où j'habite


Sortie de terrain : observer mon environnement proche.

  • Activités : croquis rapide sur le vif, relevés des fonctions des bâtiments, voies, espaces verts…

  • Objectif : mise au propre du croquis.

Thème 1 : Découvrir le(s) lieu(x) où j'habite 


Lire un plan et une carte simple : repérer l'école, son quartier.

  • Activités : retrouver l'école, la mairie, des axes principaux, associer symboles et légende…

  • Objectif : apprendre à lire un plan de la commune.

Thème 1 : Découvrir le(s) lieu(x) où j'habite


Construire un plan simplifié de mon trajet domicile / école.

  • Activités : découvrir les règles du bon croquis (titre / orientation / légende)

  • Objectif : apprendre à dessiner un itinéraire.

Thème 1 : Découvrir le(s) lieu(x) où j'habite 


Situer ma commune dans le département, la région et la France.

  • Activités : découvertes de cartes à échelles différentes…

  • Objectif : comprendre les notions commune > département > région > France > Europe.

Thème 1 : Découvrir le(s) lieu(x) où j'habite 


Qu'est-ce qu'une échelle ? Pourquoi change-t-on d'échelle ?

  • Activités : manipulation et zooms sur cartes IGN / Google Earth…

  • Objectifs : acquérir le lexique échelle locale / régionale / nationale.

Thème 1 : Découvrir le(s) lieu(x) où j'habite


Les paysages français : diversité.

  • Activités : découvrir des photos des montagnes, plaines, littoraux, vallées…

  • Objectif : étudier les notions clés de relief, climat local, aménagement.

Thème 1 : Découvrir le(s) lieu(x) où j'habite


Carte des villes françaises : localiser des métropoles.

  • Activités : localiser les grandes villes de France Paris, Lyon, Marseille, Bordeaux…
  • Objectif : comprendre les notions de densité, attractivité, axes de communication.

Thème 1 : Découvrir le(s) lieu(x) où j'habite


Carte des fleuves et des mers : comprendre les contraintes naturelles.

  • Activités : localiser les fleuves de France comme la Loire, le Rhône, la Seine, la Garonne….
  • Objectifs : comprendre le rôle des fleuves dans la vie humaine.

Thème 1 : Découvrir le(s) lieu(x) où j'habite


Évaluation du thème 1.

  • Objectifs : savoir représenter son espace proche à plusieurs échelles, savoir lire une carte simple, savoir situer des repères essentiels.

Thème 2 : Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en France


Qu'est-ce qu'une ville ? Qu'est-ce qu'un espace rural ?

  • Activités : comparaison de deux paysages contrastés, tableau de caractéristiques…
  • Objectifs : comprendre les mots densité, services, mobilité.

Thème 2 : Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en France


Les fonctions de la ville : se loger, travailler, se déplacer.

  • Activités : études de cas centre-ville / périphérie, lecture différenciée de photos aériennes…
  • Objectifs : comprendre les fonctions urbaines.

Thème 2 : Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en France


La commune à travers ses services : mairie, écoles, commerces…

  • Activités : travailler sur les services publics / privés.
  • Objectif : mener un débat qu'est-ce qui manque dans notre commune ?

Thème 2 : Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en France


Les mobilités : comment se déplace-t-on en ville ?

  • Activités : lire des schémas de réseaux (bus, routiers)…
  • Objectifs : comprendre les enjeux de pollution, accessibilité.

Thème 2 : Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en France


Étude de cas : un espace rural aujourd'hui. 

  • Activités : étudier des exemples de village agricole, ruralité périurbaine…
  • Objectifs : comprendre les dynamiques de désertification, renouveau rural.

Thème 2 : Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en France


Se cultiver, avoir des loisirs : équipements culturels et sportifs.

  • Activités : repérage sur une carte de ceux de ma commune. 
  • Objectifs : comprendre le rôle social des équipements.

Thème 2 : Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en France


Étude d'un espace touristique français. 

  • Selon la région : littoral, montagne, patrimoine UNESCO…
  • Objectifs : comprendre l'impact du tourisme sur les emplois, les lieux, les infrastructures…

Thème 2 : Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en France


Évaluation du thème 2.

  • Objectifs : comprendre comment les activités des hommes construisent un territoire.

Thème 3 : Consommer en France


Introduction : c'est quoi « consommer » ?

  • Activités : analyser des situations quotidiennes de consommation d'eau, d'énergie, alimentation…
  • Objectif : construire une mentale des besoins.

Thème 3 : Consommer en France


Les différentes sources d'énergie en France.

  • Activités : lecture d'une carte des ressources…
  • Objectifs : comprendre la différence entre renouvelables et non renouvelables.

Thème 3 : Consommer en France


Comment l'électricité arrive-t-elle chez moi ?

  • Activités : construire un schéma simple de production > transport > distribution.
  • Objectifs : comprendre les notions de nucléaire / éolien / solaire.

Thème 3 : Consommer en France


Les enjeux : économiser l'énergie. 

  • Activités : étudier le cas école, faire un diagnostic rapide…
  • Objectif : construire une lise d'éco-gestes.

Thème 3 : Consommer en France


Le cycle naturel et le cycle domestique de l'eau.

  • Activités : faire un schéma légendé…
  • Objectif : comprendre le rôle des stations d'épuration.

Thème 3 : Consommer en France


Comment l'eau arrive-t-elle dans ma maison ?

  • Activités : étudier des photos de réseau, captages, canalisations…
  • Objectif : comprendre les problèmes associés comme la sécheresse, la pollution…

Thème 3 : Consommer en France


Préserver la ressource : économiser l'eau.

  • Activités : construire des affiches de sensibilisation à destination de l'école…
  • Objectif : communiquer sur certains enjeux écologiques. 

Thème 3 : Consommer en France


D'où viennent les aliments ?

  • Activités : étudier les familles d'aliments, les fruits, légumes, viande, céréales...
  • Objectif : comprendre le lien production > transformation > distribution.

Thème 3 : Consommer en France


Les circuits de distribution : supermarché, marché, circuits courts.

  • Activités : découvrir les avantages et limites de ces circuits…
  • Objectif : étudier la notion d'empreinte écologique.

Thème 3 : Consommer en France


Les régions agricoles françaises. 

  • Activités : lecture de cartes de vignobles, élevages, céréales, maraîchage…
  • Objectif : comprendre les paysages agricoles.

Thème 3 : Consommer en France


Étude d'un produit : du producteur au consommateur. 

  • Activités : étudier au choix pain, pomme, yaourt…
  • Objectif : faire un travail de groupe et savoir restituer des informations. 

Thème 3 : Consommer en France


Projet : enquête de consommation à la maison. 

  • Activités : questionnaire à remplir en famille…
  • Objectifs : trier et analyser des données.

Thème 3 : Consommer en France


Restitution collective : produire un graphique ou une carte

  • Activités : travail sur données de l'enquête…
  • Objectif : représenter ces informations sous la forme souhaitée.

Thème 3 : Consommer en France


Construire une carte mentale finale : « consommer en France »

  • Synthèse sur l'eau, l'énergie, l'alimentation.

Thème 3 : Consommer en France


Évaluation thème 3.

  • Objectif : comprendre les liens entre consommation et ressources.

Bilan annuel et débat : comment être un citoyen responsable ?

  • Reprise de toutes les notions de l'année.

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Progression Magellan Histoire et Géographie CM1 (Hatier)

Découvrez la programmation d’histoire et géographie issue du des éditions Hatier.

Vous avez le guide de l'enseignant ? Intégrez cette programmation directement dans Teetsh pour faciliter le suivi tout au long de l'année ! Vous n'avez pas encore ce manuel ? Inspirez-vous, personnalisez et utilisez cette ressource pour construire votre année ! 👩‍🏫 

Cette programmation vous intéresse ? Vous pouvez la récupérer et la personnaliser directement sur Teetsh en cliquant sur « Utiliser ce modèle » 👇

Aperçu Portrait Auteure Teetsh Andréa
Andréa
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Modèle de progression CM1 Histoire et Géographie - aperçu
Aperçu de la progression CM1 Histoire et Géographie

Révisions 


  • L'histoire et les traces du passé

Révisions


  • Compter le temps

Avant la France ?


  • Les traces d'une occupation ancienne du territoire français

Avant la France ?


  • Les Gaulois et les Gauloises

Avant la France ?


  • Les Gallo-Romains et les Gallo-Romaines

Avant la France ?


  • Clovis et les francs

Avant la France ?


  • Charlemagne

Avant la France ?


  • Révisions

Le temps des rois


  • Louis IX, roi de France

Le temps des rois


  • François Ier, roi de France

Le temps des rois


  • Henri IV, roi de France

Le temps des rois


  • Louis XIV, roi de France

Le temps des rois


  • Le premier empire colonial français

Le temps des rois


  • Révisions

Le temps de la Révolution et de l'Empire


  • La Révolution française (1)

Le temps de la Révolution et de l'Empire


  • La Révolution française (2)

Le temps de la Révolution et de l'Empire


  • Napoléon Bonaparte

Le temps de la Révolution et de l'Empire


  • Les héritages de la Révolution

Révisions 


  • La géographie et ses outils

Révisions 


  • Les repères géographiques

Où est-ce que j'habite ?

 

  • Mon lieu de vie (1)

Où est-ce que j'habite ?

 

  • Mon lieu de vie (2)

Où est-ce que j'habite ?

 

  • Ma commune et la France

Où est-ce que j'habite ?

 

  • Ma région

Où est-ce que j'habite ?

 

    • La France en Europe

Où est-ce que j'habite ?

 

  • La France dans le monde

Se loger, travailler, avoir des loisirs en France

 

  • Se loger en ville

Se loger, travailler, avoir des loisirs en France


  • Travailler, se cultiver, avoir des loisirs en ville

Se loger, travailler, avoir des loisirs en France


  • Travailler, se cultiver, avoir des loisirs en ville

Se loger, travailler, avoir des loisirs en France


  • Avoir des loisirs et travailler dans un espace touristique à la montagne

Se loger, travailler, avoir des loisirs en France


  • Avoir des loisirs et travailler dans un espace touristique au bord de la mer

Se loger, travailler, avoir des loisirs en France


  • Révisions

Consommer en France


  • Satisfaire ses besoins en énergie

Consommer en France


  • Satisfaire ses besoins en eau

Consommer en France


  • Satisfaire ses besoins en pain

Consommer en France


  • Satisfaire ses besoins en fruits et légumes

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