Cycle 3
Enseignement moral et civique
En 2 min ⚡
L'éducation morale et civique au cycle 3 vise à former des citoyens responsables et respectueux, en inculquant le respect d'autrui, le partage des valeurs républicaines, et la construction d'une culture civique. Cela inclut l'apprentissage des droits, devoirs, et principes démocratiques, ainsi que le développement du jugement critique.
Les élèves sont encouragés à participer activement à la vie collective et à exercer leur réflexion critique, préparant ainsi leur engagement citoyen.
Respecter autrui
Attendus de fin de cycle
- Accepter et respecter les différences dans son rapport à l’altérité et à l’autre
- Avoir conscience de sa responsabilité individuelle
- Adopter une attitude et un langage adaptés dans le rapport aux autres
- Tenir compte du point de vue des autres
- Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d’objets diversifiés, mobiliser le vocabulaire adapté à leur expression
Compétences
- Respecter autrui : accepter et respecter les différences dans son rapport à l'altérité et à l'autre
- Respecter autrui : avoir conscience de sa responsabilité individuelle
- Respecter autrui : adopter une attitude et un langage adaptés dans le rapport aux autres
- Respecter autrui : tenir compte du point de vue des autres
- Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d'objets diversifiés, mobiliser le vocabulaire adapté à leur expression
- Respecter autrui et accepter les différences
- Aborder la notion de respect des différences
- Aborder les notions de préjugés et de stéréotypes
- Aborder la notion d'intégrité de la personne
- Respecter les engagements pris envers soi-même et envers les autres
- Manifester le respect des autres dans son langage et son attitude
- Prendre conscience des enjeux civiques de l'usage du numérique et des réseaux sociaux
- Aborder la notion de bien commun
- Avoir conscience de sa responsabilité individuelle
- Nuancer son point de vue en tenant compte du point de vue des autres
- Savoir identifier les points d'accord et les points de désaccord
- Respecter le droit des autres à exprimer leur opinion
- Aborder la notion de tolérance
- Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations d'enseignement
- Mobiliser le vocabulaire adapté à leur expression
Acquérir et partager les valeurs de la République
Attendus de fin de cycle
- Comprendre les notions de droits, de devoirs et de règles, pour les appliquer et les accepte
- Connaître les valeurs, les principes et les symboles de la République française, de l’Union européenne et des sociétés démocratiques
- Identifier et connaître les cadres d’une société démocratique
Compétences
- Comprendre les notions de droits, de devoirs et de règles, pour les appliquer et les accepter
- Connaître les valeurs, les principes et les symboles de la République française, de l'Union européenne et des sociétés démocratiques
- Identifier et connaître les cadres d'une société démocratique
- Comprendre les notions de droits, de devoirs, et de règles, pour les appliquer et les accepter dans la classe, l'établissement et la Cité
- Aborder les droits et les devoirs : de la personne, de l'enfant, de l'élève, du citoyen
- Aborder le vocabulaire de la règle et du droit (droit, devoir, règle, règlement, loi)
- Comprendre le sens des symboles de la République
- Identifier et comprendre les principes et les valeurs de la République et de l'Union européenne
- Définir la liberté individuelle
- Définir l'égalité en droit
- Expliquer en mots simples la fraternité et la solidarité
- Comprendre que la laïcité accorde à chacun un droit égal à exercer librement son jugement et exige le respect de ce droit chez autrui
- Connaître le fondement de la loi et les grandes déclarations des droits
- Avoir une première approche des institutions
- Aborder la notion de citoyenneté par des mots simples à différentes échelles
Construire une culture civique
Attendus de fin de cycle
- Se positionner comme membre de la collectivité
- Prendre en charge des aspects de la vie collective et de l’environnement et développer une conscience civique, y compris dans sa dimension écologique
- Exercer une aptitude à la réflexion critique pour construire son jugement
- Écouter autrui et justifier un point de vue au cours d'une conversation, d'un débat ou d'un dialogue
Compétences
- Se positionner comme membre de la collectivité
- Prendre en charge des aspects de la vie collective et de l'environnement et développer une conscience civique
- Exercer une aptitude à la réflexion critique pour construire son jugement
- Écouter autrui et justifier un point de vue au cours d'une conversation, d'un débat ou d'un dialogue
- S'engager dans la réalisation d'un projet collectif (projet de classe, d'école, communal, national...)
- Pouvoir expliquer ses choix et ses actes
- Savoir participer et prendre sa place dans un groupe
- Coopérer dans le cadre des projets et des travaux de groupes
- Comprendre la notion de bien commun dans la classe, l'école, l'établissement et la société
- Distinguer son intérêt personnel de l'intérêt collectif
- Exercer sa capacité à choisir de manière responsable
- S'informer de manière rigoureuse
- Réfléchir à la confiance à accorder à une source, un émetteur d'informations
- Collecter l'information
- Distinguer ce qui relève de l'exposé des faits de ce qui relève de l'expression d'un point de vue
- Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue
- Développer le discernement éthique
Exemple de programmation
Programmation annuelle EMC CM1/CM2
Découvrez cette programmation d'EMC pour une classe CM1 et/ou CM2. Utilisez cet exemple en le modifiant en ligne directement sur Teetsh.